TAREA Clase 4

Realiza la gamificación de un contenido del plan escolar acorde al nivel, utilizando como guía lo planeado en el articulo de AulaPlaneta "Como aplicar el Aprendizaje Basado en Juegos en el aula".

Nivel 1er grado escolar.
Disciplina: Astronomía.
Contenido: El sistema tierra-sol.
                    Las estaciones.
1)Objetivo: Llegar al sol.
2)Combinación del Ludo y la Oca
3) Ganar las medallas de cada estación para llegar al sol con las 4 y ganar el juego.
4) El juego permite hasta  4 equipos. Cada uno partirá de una estación.  Se juega por turnos y se parte cuando un equipo saca 4 en el dado. No se puede jugar más de tres veces consecutivamente. Completando cada estación se gana la medalla de la estación que corresponda.  En el tablero hay bonus, cada uno tendrá su especificación.
 5)Estrella dorada por trabajo en equipo,  por avanzar tres veces consecutivamente.

TAREA Clase 3

Luego de observar el video "los videojuegos también enseñan":

1. Gonzalo Frasca plantea una fuerte descripción de nuestro sistema educativo ¿Es coherente nuestro sistema educativo? ¿Actúas de esa manera como educador?  
2. Para poder cambiarlo, ¿Cuál es el rol del "nuevo" docente?
3. ¿Cómo es posible que a partir de juegos lúdicos se lleven a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje significativos para los estudiantes?
4. ¿Qué aspectos del "juego" serian favorables para ponerlos en práctica en el aula para poder captar a nuestros estudiantes?

1.  Frasca plantea la incoherencia de nuestro sistema educativo ya que se enseñan manuales sin tener acceso a armar el objeto, sin tener las piezas. Es decir, que lo teórico y lo práctico están demasiado alejados y desconectados. 
En ocasiones se trabaja de la manera anticuada que plantea Frasca pero en la mayoría de las veces  se le brinda  al alumno el procedimiento y también se le permite aprender haciendo.

2. El rol del "nuevo" docente es construir el conocimiento en conjunto con el alumno siendo el guía en dicho proceso. El docente debe enseñar a seleccionar la información, a transformarla en conocimiento.

3. Es posible que a partir de los juegos lúdicos se produzcan aprendizajes significativos puesto que la palabra juego resulta motivadora al alumno, va de la mano con la motivación, involucra los sentidos, la parte sensitiva. Frasca plantea que el ser humano ha evolucionado para aprender jugando.

4. Aspectos del juego aplicables a los aprendizajes:
La equivocación es planteada como una oportunidad de intentar de nuevo,  el error es un aspecto motivacional. Ya que el "que hace se equivoca y el que se equivoca aprende".

Se aprende jugando puesto que los aprendizajes se producen de forma inconsciente.

Los tutoriales, explican el juego.