TALLER 2 Preguntas para pensar

TALLER 2 

Preguntas para pensar

Luego de visualizar el vídeo:

1. Establece la diferencia entre preguntas "fácticas" y preguntas "problemas".
2. ¿Qué paradigma educativo propone cada tipo de pregunta?
3. Elabore dos actividades aplicables al aula, que incorporen las preguntas para pensar.  La misma debe explicitar: nivel escolar, disciplina, contenido, situación problema y posibles interrogantes.

  1. Las preguntas fácticas se responden con conceptos específicos, se pueden buscar en un libro, son respuestas únicas, especificas de la asignatura mientras que las preguntas para pensar generan conflictos cognitivos, despiertan la curiosidad permitiendo que se llegue a una misma respuesta mediante el razonamiento.


2. Las preguntas fácticas están dentro del paradigma tradicional porque son estructuradas y las preguntas problemas se ubican en el paradigma critico-reflexivo porque proporcionan una manera diferente, pretenden cambiar la manera de pensar, permitiendo la llegada al conocimiento cambiando la perspectiva de llegar al mismo.



3. ACTIVIDADES 
 Nivel 4to año
Disciplina: Química 
Contenido: Los cambios de estado de diferentes sustancias. La evaporación y la condensación.
Situación problema: Salí a correr, transpire y me moje la camiseta. Luego de un rato estaba seca nuevamente. ¿A donde se fue la transpiración? ¿Volvió a entrar a mi cuerpo?


Nivel: 2do año
Disciplina: Química
Contenido: Las soluciones líquidas.
                    -Líquido-líquido.
                   - Líquido-sólido.
Situación problema: Antonella antes de salir a la escuela vio el auto de su hermano lleno de hielo. Salió corriendo  a  preguntarle a su papá: ¿donde hay un congelador tan grande para poner el auto o su hermano puso hielo antes de irse a dormir?